Phát hiện năng khiếu của trẻ từ 2 - 4 tuổi

Việc phát hiện năng khiếu của trẻ không chỉ giúp trẻ bồi dưỡng kịp thời mà còn khiến bố mẹ có những định hướng phát triển cho con ngay từ khi còn rất sớm.

Cậu bé Ben Hellerstein Larchmont ở New York có khả năng đọc sách và ghi nhớ tất cả những điều trong cuốn sách từ khi cậu 4 tuổi. Và mẹ cậu đã ân hận vì không chú ý đến năng khiếu của con từ sớm hơn để phát triển khả năng này của cậu

Rút kinh nghiệm từ mẹ bé Ben, các bậc phụ huynh hãy cùng xem xét những dấu hiệu sau để phát hiện ra năng khiếu của con mình nhé!

- Trẻ có năng khiếu đặc biệt về khả năng cảm thụ nghệ thuật, nhạy bén với con số. Ví dụ: bé vẽ những bức tranh hiện thực theo trường phái khác lạ hoặc trẻ có thể tính toán với con số một cách nhanh chóng.  

- Trẻ có năng khiếu về ngôn ngữ là những trẻ phát triển khả năng ngôn ngữ sớm, ví dụ như vốn từ vựng của bé vô cùng phong phú, bé có thể nói những câu dài, rõ ràng rành mạch sớm hơn những đứa trẻ khác cùng lứa tuổi. 

Ngoài ra, bé có năng khiếu ngôn ngữ cũng thường hay tò mò, không ngừng đặt những câu hỏi cho người đối diện.

 

- Trẻ có khả năng tập trung cao. Trong khi những đứa trẻ hiếu động thường không ngồi yên được trong một thời gian ngắn thì những đứa trẻ có khả năng tập trung cao lại có thể tập trung vào một việc gì đó trong thời gian rất lâu. 

Chúng có thể “làm việc” một cách đam mê và không để ý đến những gì xảy ra xung quanh.

- Trẻ có trí tưởng tượng sống động. Đây là những đứa trẻ có khiếu tưởng tượng ra nhiều thứ, nhiều điều mà người lớn có thể không hoặc chưa hình dung hết được. 

- Trẻ có trí nhớ tốt là những bé có thể ghi nhớ các sự kiện, sự việc diễn ra xung quanh một cách dễ dàng và có thể lặp lại ngay lập tức nếu được hỏi.

Điều đáng lưu ý là một số trẻ em có năng khiếu khác thường lại hay bị những người xung quanh cho là “lập dị”, điều này làm cho chúng cảm thấy bị cô lập, lo lắng và sẽ tự thu mình một góc riêng để tránh trở thành mục tiêu bị bắt nạt.  

Chính vì vậy, bố mẹ cần phát hiện ra những khác lạ của con mình để cùng bé phát triển khả năng cũng như hòa đồng với những bạn bè cùng trang lứa. Bạn có thể kiểm tra chỉ số thông minh của trẻ (IQ) để biết khả năng phát triển. Trẻ em có điểm số IQ trên 130 thường được coi là có năng khiếu (trẻ bình thường có chỉ số IQ từ 85 đến 115).

---

Lựa chọn cho con mình một lớp học tiếng anh trẻ em thật không dễ. Một vài địa chỉ dưới đây sẽ là gợi ý cho các mẹ cùng tham khảo.

Tự dạy tiếng Anh hiệu quả cho bé từ 3 tuổi

Dù còn nhỏ, chưa biết chữ, mẹ cũng đừng ngại day tiếng Anh cho bé nhé. Từ 2 đến 5 tuổi là thời gian tốt nhất để bé bắt đầu làm quen với ngoại ngữ và học rất “nhanh vào”.

Mẹ có thể mua bộ tranh ảnh, có viết chữ cái tiếng Việt và tiếng Anh dưới mỗi hình vẽ, bán rất nhiều ở các hiệu sách để dạy bé. Ví dụ, mẹ cầm bức ảnh có vẽ con mèo và từ “Cat”, mẹ đọc cho bé nghe và bảo bé bắt chước đọc lại theo mẹ.

Mỗi lần, mẹ dạy bé khoảng 5 từ, mỗi từ đọc khoảng 5 lần. Sáng mẹ dạy bé từ nào, chiều mẹ ôn lại cho bé từ đó. Lúc ôn, mẹ nhớ ôn cho bé tuần tự theo các hình ản h mẹ đã dạy bé thì dễ dàng khơi lại được cho những gì bé đã học. Khi bé đã nhớ, không cần nhìn tranh nữa, mẹ đố bé đọc lại cho mẹ nghe. Hoặc ngay cả khi bé ngồi chơi, hai mẹ con thi xem ai sẽ đọc được nhiều tiếng Anh hơn.

Nếu  bé đọc được nhiều và đúng, mẹ hãy khen ngợi và thưởng cho bé nhé. Bé sẽ rất hứng thú với việc học tiếng Anh lần sau.

Mẹ hãy mua các bộ có từ tiếng Anh và ảnh minh họa để dạy bé

Khi bé đã nhớ tương đối nhiều từ rồi, mẹ có thể mua bộ thẻ từ bằng tiếng Anh. Một mặt in hình các đồ vật, con vật, hoa quả. Một mặt in từ tiếng Anh. Mẹ có thể cho bé nhìn hình và đọc, lật mặt sau để bé nhìn thấy từ được viết như thế nào.

Sau đó, mẹ sẽ úp mặt hình ảnh xuống của các thẻ xuống và đố bé: “Tìm cho mẹ từ con mèo nào. Từ đó được đọc như thế nào nhỉ?”. Chắc chắn bé sẽ đọc được và ghi nhớ từ ngữ rất nhanh, nhận biết dần dần cả mặt chữ hoặc cách viết từ.

 

Mẹ có thể mua một chiếc bảng treo tường, viết lên đó những từ tiếng Anh và có điều kiện nên dán kèm hình ảnh minh họa của từ đó. Mỗi tối trước khi đi ngủ, mẹ dạy bé một từ mới. Chiều đi làm về, mẹ sẽ hỏi lại bé từ đó.

 

Mẹ có thể cùng bé luyện tiếng Anh qua các website

 

Bên cạnh đó, mẹ phải chơi trò chơi tiếng Anh với bé qua cách gọi tên các hoạt động hàng ngày. Mẹ đố bé: “Ông, bà, bố mẹ, anh chị trong tiếng Anh là gì? Tên các đồ dùng trong gia đình như tivi, sách, vở, bàn, ghế,... là gì? Chào buổi sáng, buổi trưa... là gì? Khi gặp người lớn, con chào thế nào. Khi gặp bạn, con chào thế nào? Tạm biệt thế nào”. Đặc biệt, mẹ còn có thể dạy bé ngoại ngữ qua các bài hát vui nhộn bằng tiếng Anh để luyện dần cho bé cách phát âm. Quan trọng là mẹ tạo cho bé niềm vui thích học tiếng Anh chứ không phải là ép bé học.

 

Nếu muốn luyện tiếng Anh cho bé từ nhỏ nhưng chưa đủ tuổi đi học ở các trung tâm Anh ngữ do người ngước ngoài giảng dạy, mẹ có thể cho bé xem các kênh tivi dành cho trẻ em của nước ngoài như Disney channel, Cartoon network... hoặc xem các đĩa DVD để bé vừa chơi vừa học.

 

Mẹ bé Mun (Ngọc Khánh - Hà Nội)

 

6 NGUYÊN TẮC QUAN TRỌNG DẠY TIẾNG ANH CHO TRẺ EM

Sáu nguyên tắc dạy tiếng Anh cho trẻ em

24/5/2012 9:12

Dạy và học tiếng Anh có vị trí vô cùng quan trọng, nhất là việc dạy và học Tiếng Anh cho trẻ. Sau đây là một số nguyên tắc trong dạy tiếng Anh trẻ em:

 1. Chơi hơn dạy

Đây là phương pháp “Dạy mà không dạy”, trong đó, giáo viên lên lớp không theo một giáo trình nhất định nào cả và tư tưởng chủ đạo không phải là dạy mà là tạo sân chơi đa dạng, nhiều màu sắc bằng tiếng Anh cho học sinh. Từ đó, hướng dẫn học sinh tự làm chủ sân chơi và từng bước tự bổ sung các hoạt động khác nhau.

 

2. Hoạt động, hình ảnh hơn lý thuyết.

 

Hình ảnh, trò chơi, nhạc họa, diễn kịch... nói chung là các hoạt động nhằm giúp các em tham gia vào môi trường sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên, không gượng ép.Các hoạt động đa dạng sẽ giúp học sinh từng bước hình thành phong cách riêng trong học tập. Phong cách riêng chính là nền tảng của chất lượng và hiệu quả học tập

Môi trường tiếng anh hoàn thiện cho trẻ 2-12 tuổi

 

3. Học cụ hơn giáo trình.

 

Việc bám theo một giáo trình nào đó sẽ hạn chế năng lực sáng tạo của cả thầy lẫn trò. Hơn nữa, để có thể đa dạng hóa các hoạt động trong lớp, việc tăng cường học cụ là điều cần thiết.

 

Cần chú ý những học cụ (kể cả bài hát, trò chơi, diễn kịch...) bình thường dễ kiếm để làm tăng hoạt động của học sinh, nhất là cần khuyến khích học sinh tìm kiếm thêm các học cụ làm phong phú hóa quá trình học tập, khuyến khích các em nghe nói, giao tiếp Tiếng Anh nhiều.

Việc sử dụng các loại thiết bị công nghệ cao như máy nghe nhạc, điện thoại, truyền hình hay máy tính và các phần mềm kèm theo sẽ giúp đẩy nhanh việc nắm bắt ngôn ngữ nhưng không phải là cái duy nhất làm tăng hiệu quả sử dụng.

 

 

4. Nói nhiều hơn nghe-viết.

 

Thực tế cho thấy kỹ năng nói dễ học và bắt chước nhất trong học ngoại ngữ. Và khi nói được, học sinh đã từng bước xây dựng được tâm lý tự tin trong sử dụng tiếng Anh. Đây vốn là điểm yếu cơ bản trong giao tiếp Tiếng Anh đối với nhiều thế hệ đi trước.

 

Ngoài ra, do tập trung nhiều vào kỹ năng nói, học sinh cũng cần phải phát âm chuẩn. Điều này phụ thuộc rất lớn vào giáo viên, giáo viên phát âm chuẩn dễ giúp học sinh phát âm chuẩn. Qua đó các em cũng phát âm Tiếng Anh chuẩn hơn.

 

Một cách hạn chế việc phát âm không chuẩn là tăng cường các chương trình hướng dẫn phát âm qua băng đĩa, tivi, nghe nhạc...

 

5. Bắt chước hơn ngữ pháp.

 

Bắt chước là không thể thiếu được đối với thiếu nhi, đặc biệt trong học ngoại ngữ. Bắt chước giúp quá trình học tập đi nhanh hơn, trong đó kể cả việc sử dụng các mẫu câu căn bản.

 

Ngữ pháp được hình thành từng bước trong quá trình học nhưng tránh không để ngữ pháp là trở ngại trong bắt chước. Tuy nhiên, bắt chước gồm cả xấu lẫn tốt. Việc xác định tốt hay xấu là do giáo viên và phụ huynh chủ động hướng dẫn để học sinh tự xác định và hành động phù hợp. Việc bắt chước sẽ giúp rất nhiều trong việc phát triển kỹ năng phát âm của các em, các em sẽ có thể phát âm Tiếng Anh với mức độ chuẩn gần với người bản xứ.

POPODOO SCHOOL

 

6. Vui hơn cho điểm.

 

Thông thường, ở nước ta sau mỗi buổi học không riêng gì ngoại ngữ, phụ huynh thường hỏi là “hôm nay được bao nhiêu điểm” hơn là “hôm nay học có vui không, có gì mới không” như trong các hệ thống giáo dục khác. Chính vì tư tưởng này, học sinh phải chú ý lấy được điểm cao và vui chơi lại là thứ yếu. Từ đó, qua từng bậc học hình thành thói quen học vì điểm và bằng mọi cách phải có điểm số cao.

 

Điểm số cũng cần vì đó cũng là cách động viên học sinh nhưng động viên thì có nhiều cách khác nữa. Phải thay đổi để làm cho lớp học sinh động, học sinh có vui mới hình thành động cơ học tập tốt, có động cơ tốt mới nỗ lực đạt kết quả.

 

Ở nước ta, vẫn chưa có chuyên ngành dạy tiếng Anh thiếu nhi như ở nhiều nước khác. Sắp tới, cần chú ý xây dựng những lớp bồi dưỡng chuyên đề về dạy tiếng Anh thiếu nhi để không những nâng cao hiệu quả sử dụng tiếng mà còn rút ngắn khoảng cách giữa Việt Nam và thế giới cả về phương pháp, kỹ năng và tạo nền tảng, thói quen cho học tập suốt đời trong lĩnh vực dạy và học tiếng Anh.